Actividades en
la naturaleza
“En
el árbol está la clave”
Esta actividad se desarrolla en el paseo
del río, donde los niños (acompañados de los monitores), en grupos de 10 a 14, tendrán
que buscar a partir de las pistas que vienen en sus cuadernillos de campo, los
árboles que les pertenecen.
En los cuadernos de campo, al lado de las
pistas, deberán situar la inicial del árbol al que pertenece. Esta inicial,
junto con otras, formará una clave que corresponderá con un color que será el
del cable que deben cortar para desactivar la bomba, (juego principal o
finalidad inmediata).
En el transcurso de la actividad, los
monitores, mediante el método de descubrimiento guiado, explican a los niños aspectos
como los cursos de agua, la vegetación de ribera, los microclimas, los animales
y la importancia del bosque de ribera como fijadores del suelo, refugio y
comida de los animales, el efecto regulador de temperatura del mismo y los aprovechamientos
del bosque para el hombre.
Objetivos
específicos:
« Fomentar el respeto por la
naturaleza.
« Acercar al niño al bosque de
ribera.
« Fomentar la capacidad comprensiva
de lectura.
« Fomentar la colaboración y el
trabajo en equipo en los distintos grupos.
« Conocer el nombre y usos de
distintos árboles de ribera.
« Distinguir las distintas partes
del árbol.
« Aprender a distinguir los
distintos tipos de hojas.
« Acentuar la importancia de la
relación agua – vida.
« Respeto hacia la naturaleza.
« Aceptación de los criterios y
opiniones de los demás.
“El arca de Noé”
Esta actividad se realizará junto a la
charca artificial. Contamos la historia del arca de Noé. Se reparte una tarjeta
por niño, con la silueta de un animal (cada una por duplicado).
En las
tarjetas aparecerán las siguientes siluetas:
§ Animal doméstico: gato - gata.
§ “ salvaje: serpiente - serpiente.
§ “ en peligro de extinción: lobo - loba.
§ “ acuático: delfín m. - delfín h.
§ “ de granja: gallo - gallina.
§ “ insecto: mariposa m. - mariposa h.
El juego consiste en que cada niño
encuentre a su pareja imitando movimientos y figura del animal que le ha
tocado, sin poder hablar. (según la capacidad de los niños se permitirá que
hagan ruidos o hablen).
Los conocimientos que se irán trabajando
serán las diferencias entre los distintos tipos de animales; la necesidad de
que existan parejas para el mantenimiento de las especies.
Objetivos
específicos:
- Conocimiento
del comportamiento animal.
- Potenciar
la expresión corporal.
“Cadena alimenticia”
Esta actividad se desarrollará en la
charca artificial, después del arca de Noé. Los niños se colocarán en círculo
alrededor de un monitor. Se reparte una tarjeta por niño en la que figure un
nombre de la lista que se presenta más adelante. El monitor que está en medio
se queda con la tarjeta del hombre. Los niños deberán ordenarse siguiendo la
cadena alimentaria en la que unos animales se comen a otros (los niños no conocerán
el concepto de cadena alimenticia antes de comenzar el juego). Una vez
concluido el juego, se les explicará el concepto y las interrelaciones que
existen en la cadena.
Las tarjetas tendrán anotados los
siguientes conceptos:
H2O -
suelo - hierba - insecto - lagartija - pájaro - águila -
hombre
- conejo - zorro - lobo.
Los contenidos que se explicarán a los
participantes durante el proceso serán el concepto de depredador – víctima; interrelación
entre animales. La necesidad de que existan todos; tipo de animales según su
alimentación (herbívoros, carnívoros, etc.).
Objetivos
específicos:
- Conocer la importancia de la
cadena alimenticia y lo que sucede cuando dicha cadena se rompe.
“Paseo de confianza”
Esta actividad se desarrolla en el parque.
Cada niño elige una pareja (el monitor ayuda a formarlas). De cada pareja, un
niño va con los ojos vendados y el otro hace de guía. Las parejas se cogen de
la mano y el guía lleva a su compañero a lugares interesantes en donde tocará
la corteza de los árboles, rocas, hojas, etc. Una vez ha tocado una superficie,
vuelven al lugar de inicio, y con os ojos descubiertos, debe determinar que es
lo que ha tocado. Después de un rato, se cambian las parejas.
Los
conocimientos que se pueden trabajar son la diferencia entre rugoso y liso;
diferentes texturas; olores y explicar que el hombre el sentido que más utiliza
es la vista, cosa que no sucede con otros animales, se pondrán ejemplos.
Objetivos
específicos:
- Promover la confianza en el
compañero.
- Ejercitar tacto, oído y olfato.
“Huertos de ocio”
En esta actividad los alumnos deben
encontrar una parcela concreta en los huertos del ocio. Los niños llegan
acompañados por los monitores a los huertos de ocio. En estos deben buscar la
parcela de “Perico”. Para ello disponen de una serie de pistas que les irán
llevando a ella. Tendrán que preguntar a los agricultores los cultivos que no
reconozcan en las parcelas que serán los necesarios para identificar la parcela
de “Perico”. Es importante que los alumnos comiencen la actividad en el punto
más lejano a la parcela elegida para que recorran el mayor número posible.
Las pistas que se proporcionan son las
siguientes:
1º.
En la parcela de Perico hay una mata de menta y hierbabuena en la esquina.
2º.
Perico tiene una fila de calabacines pequeños entre una fila de cebollas y otra
de tomates.
3º.
Perico tiene en su parcela una fila con melones y pepinos.
4º.
Perico tiene en su parcela, macetas con albahaca.
Los conocimientos que se trabajarán con
los niños son las técnicas de agricultura ecológica y los problemas que resuelve
frente a la agricultura tradicional como pueden ser; erosión, sobreexplotación,
envenenamiento de los suelos, acuíferos y cultivos, así como de la flora y
fauna autóctona debido al uso de fertilizantes de síntesis y pesticidas.
Introducir el concepto de planta aromática y para qué sirven.
Objetivos
específicos:
- Conocer e identificar las
especies hortícolas que se utilizan en los huertos de ocio.
- Saber diferenciar entre
agricultura ecológica y tradicional.
- Aprender a obtener información de
personas desconocidas para la consecución de un objetivo.
“Huevo de Colón”
Dentro del Parque de San Jerónimo se
encuentra un monumento que representa un Huevo en cuyo interior hay un busto de
Colón. El conjunto del monumento tiene una altura aproximada de unos treinta
metros. A medida que van llegando los grupos se van sentando junto a sus
monitores. Se tiene que elegir un responsable por grupo para que, con las
pistas que han ido encontrando en cada etapa, desconecten un cable de una bomba
de juguete que hemos colocado con anterioridad. Si no hay acuerdo se recurrirá
a mirar quién tenga una señal especial en su cuaderno (puesto desde un
principio).
Una vez elegidos los responsables de cada
grupo, para decidir el orden en que debe salir cada responsable, se echará en un
saco una hoja de cada grupo. Se saca la hoja y van saliendo a cortar el cable
con el color que le ha correspondido a cada grupo. La bomba de juguete tendrá
un pequeño circuito eléctrico que mantiene encendida una bombilla. Cuando se han
cortado todos los cables se apagará la bombilla y la bomba quedará desactivada.
“La
canción del Huevo de Colón”
Tras desconectar la bomba. Se pone a los
niños en círculo alrededor de un monitor que explicará al grupo que para celebrar
la desconexión de la bomba y que, la misma, se encontraba junto al huevo de
Colón, se va a cantar una canción de Colón. El juego terminará cuando se acabe
la canción. Se repetirá si el éxito así lo aconseja.
Objetivos
específicos:
- Fomentar la participación.
- Educar para la paz.
- Interrelación de la educación con
lo lúdico.
- Potenciar el trabajo en equipo y
el respeto al compañero.
“Todo el mundo en esta fiesta…”
Después de la actividad del huevo de Colón
pasamos a realizar esta actividad que también consiste en una canción. La cual
vemos a continuación: Todo el mundo en círculo, un monitor en medio.
Canción/retahíla:
Todo
el mundo en esta fiesta
Se
tiene que divertir
Todo
aquello que yo hago
Lo
tenéis que repetir: saltar, pisar, correr, bailar
El estribillo se va repitiendo con cada
uno de los actos (saltar, pisar,…) repitiéndose cuantas veces consideremos
oportuno.
“Plantación
de árboles”
Una vez terminadas las actividades y
juegos del huevo de Colón, cada uno de los grupos con sus monitores se dirigen
al aula multiusos. Tal como van entrando en el mismo, el monitor les va repartiendo
un árbol y una maceta. Después de explicarles como debemos plantarlo, los
alumnos proceden a su plantación. A cada grupo le proporcionamos un saco de tierra.
Explicamos a los niños que los árboles deben ser plantados, cuando tengan mayor
porte, en el campo y que ellos son los responsables de que sobrevivan los
mismos.
Objetivos
específicos:
- Fomentar el respeto hacia la
naturaleza.
- Incentivar la responsabilidad.
- Favorecer la cooperación entre
compañeros.
- Aprender los cuidados que deben
tener para mantener un árbol.
“Dibujo en papel continuo”
A cada grupo le proporcionamos papel
continuo suficiente para que todos los componentes puedan dibujar sin molestarse
los unos con los otros. El monitor proporciona un tema a los alumnos (qué es lo
que más os ha gustado, qué habéis aprendido,…), los niños deben plasmarlo en el
dibujo.
Objetivos
específicos:
- Desarrollar la imaginación y la
expresión plástica.
- Favorecer la cooperación entre
compañeros.
- Observar si se han alcanzado los
objetivos del conjunto de las actividades y si se han trabajo los objetivos
generales.
